Prólogo
Introducción
PARTE I. FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ROBÓTICA
1. Una fundamentación didáctica
2. Adaptación del modelo didáctico a la programación de robots
PARTE II. LOS ENTORNOS DE PROGRAMACIÓN: SNAP, LEGO EV3
3. El entorno SNAP
4. El entorno de programación LEGO EV3
5. La programación en SNAP
6. La programación en EV3
7. Escenarios y robots para SNAP y EV3
PARTE III. EJERCICIOS, PROBLEMAS Y PROYECTOS DE PROGRAMACIÓN NO CONDICIONAL
8. Introducción a la programación no condicional
9. Problemas de programación no condicional
10. Proyectos de programación no condicional
PARTE IV. EJERCICIOS, PROBLEMAS Y PROYECTOS DE PROGRAMACIÓN CONDICIONAL
11. Introducción a la programación condicional
12. Problemas de programación condicional simple
13. Problemas de programación condicional completa
14. Problemas de programación condicional continua
PARTE V. PROYECTOS TEMÁTICOS AVANZADOS
15. Proyecto ?Desplazarse de tienda en tienda? (secuencia de programaciones BYOB basadas en datos)
16. Sensores de luz y color en SNAP. El tratamiento de los colores en el escenario SNAP
17. Proyectos y problemas de programación de comportamientos animales: vehículos de Brainterberg
18. Estudio experimental de los sensores de LEGO Mindstorms EV3
ANEXOS
Anexo 1. El entorno de programación ?Enchanting?
Anexo 2. El entorno de programación y el escenario BYOB 3.1.1
Anexo 3. una taxonomía de los movimientos en el plano: ?decir para hacer? (en un entorno previamente conocido y fijo)
Anexo 4. Los Procedimientos Primitivos de profesor
Anexo 5. Proyecto: Curvas en el parque (movimientos circulares)
Anexo 6. Un relato de aula: ?Introduciendo contenidos curriculares en un proyecto de robótica?
Anexo 7. Proyecto escolar de robótica y programación (ENCHANTING)

*The digital edition does not include access codes to additional material or programs mentioned in the book.