Cuando los alumnos comienzan a estudiar en la universidad, se

suelen encontrar, con estupor, que sus conocimientos se les quedan

escasos, que no les alcanzan; nos estamos refiriendo a las matemáticas,

pero nos maliciamos que algo parecido ha de ocurrir con otras

materias. Ya en la universidad, descubren que hay algunas cuestiones,

quizá bastantes, que debieran dominar y, sorprendentemente

para ellos, las desconocen o, al menos, saben de ellas menos de lo

que están necesitando. Las tales carencias varían notablemente, dependiendo

del instituto o colegio donde estudiaron y de la facultad o

escuela en la que ahora estudian.

No siempre, por fortuna, pero sí muchas veces, estos huecos son

tan abultados que le impiden al estudiante seguir con la deseable

normalidad las explicaciones de sus profesores; pueden llegar a ser

una muy considerable rémora. Tanto es así que, en los años pasados,

las universidades instauraron unos mini cursos, previos al comienzo

de las clases ordinarias, con los que se pretendía cubrir los huecos de

los que venimos hablando; los llamaron «cursos cero». La actual

organización de la enseñanza universitaria, derivada de la implantación

de los nuevos planes de estudio, los llamados «Planes Bolonia»,

se ha llevado por delante a los cursos cero.

Acontece, además, que en los actuales planes de estudio se ha

reducido apreciablemente el tiempo dedicado a la enseñanza de las

matemáticas, lo que ha venido a acrecentar el problema. La escasez

de tiempo obliga a los profesores a arrancar su docencia con materia

nueva, dando por conocido todo aquello que está en los temarios de

los cursos preuniversitarios. A estos alumnos, a los que tienen lagunas

en su preparación, se les han complicado aún más las cosas.

Nuestro objetivo es ofrecer a los tales estudiantes una ayuda para

salir de este atolladero en el que, sorpresivamente para ellos, se ven

metidos. Creemos ofrecer lo más acertado para el caso: resúmenes

teóricos y pequeñas colecciones de ejercicios, abarcando todos los

temas fronterizos entre el bachillerato y la universidad. Entendemos

que los resúmenes teóricos son claros, concisos y completos; los

ejercicios se han seleccionado con especial cuidado, no se dejan

lagunas, su dificultad es razonable.

Esperamos haber acertado y que esta oferta nuestra sea bien recibida

y resulte eficaz, que sea realmente valiosa.