1/ ¿Pensar en clase de Matemáticas?  

2/ Qué son las creencias y por qué son importantes.  

3/ Creencias de los estudiantes: Sobre la resolución de problemas y sobre el aprendizaje.

4/ Estudio de tres casos y estudio de un grupo.  

5/ Evaluación de las creencias: Qué, por qué y cómo evaluar las creencias. Planteamiento general.  

6/ Modificación de creencias: Propuestas de intervención educativa.  

7/ Planificación general del currículum de Matemáticas en Educación Secundaria Obligatoria.

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